Prueba de Lectura y Escritura Inicial (PLEI)

Uno de los logros educativos más importantes en una sociedad alfabetizada es aprender a leer y a escribir (Wilson y Lonigan, 2009). Este aprendizaje no es un proceso biológico que se desarrolla de manera natural, sino que debe ser enseñado de manera explícita (Pellicer y Vemon, 2006), dentro de un ambiente letrado. Justamente, la prueba de Lectura y Escritura Inicial (PLEI) pretende aportar a ese logro educativo al servir como herramienta de diagnóstico que permita determinar el conocimiento y las prácticas de lectura y escritura desarrollados por los niños de 4 a 6 años de edad. Las respuestas dadas por los niños a los ítems de la prueba dependerán del reconocimiento de la funcionalidad de la lengua escrita, mediada por el contexto familiar y comunitario, así como las experiencias que hayan tenido con textos impresos.

En este contexto, la prueba PLEI no pretende ubicar a los niños en un nivel de desarrollo determinado, sino que, su intención es ayudar a los educadores a identificar los conocimientos y prácticas iniciales del proceso lector y escritor de los niños, con la finalidad de potenciar dicho proceso.

El presente Manual de Aplicación contiene indicaciones para la aplicación de la Prueba de Lectura y Escritura Inicial (PLEI ), que debe ser trabajada en conjunto con el "Cuaderno de Estímulos", a partir de estos materiales se podrá evidenciar el desarrollo de (1) oralidad, (2) lectura inicial, (3) escritura inicial, (4) cultura escrita, y (5) sistema de la lengua.